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高职高专教育教学质量评价国际比较研究

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摘要本文系教育部《新世纪高职高专教育教学质量监控与教学评价体系的研究与实践》项目“国际比较研究”子课题的研究报告。报告从近年来评价模式的多样化、评价主体的多元化、评价客体的一体化以及评价价值观的双重取向变化四个方面进行了比较研究。

DOI zdl38rlmdl/2217788

作者赵居礼;王艳芳

机构地区不详

出处《世界职业技术教育》 2004年2期

关键词高职高专教育教学质量比较研究教学评价价值取向评价模式

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2004年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

世界职业技术教育

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