首页 > 《小学教学参考》 > 2000年Z1期 > 怎样防止小学生对数学概念的过度延伸

怎样防止小学生对数学概念的过度延伸

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要未填写

DOI 954k2p7y4k/22381

作者李玉苹

机构地区不详

出处《小学教学参考》 2000年Z1期

关键词学生数学数学概念概念过度

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2000年03月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张银霞. 怎样提高小学生对数学的学习兴趣.教育学,2019-08.
2吴艳. 怎样关注小学生对数学的学习兴趣与爱好.教育学,2013-09.
3何伟英. 怎样加强农村小学生的数学概念教学.教育学,2019-04.
4王兴艳. 通过游戏化学习提高小学生对数学基础概念的理解.教育学,2024-03.
5刘萍. 如何培养小学生对数学的兴趣.教育学,2016-10.
6朱雄伟. 培养小学生对数学的估算能力.教育学,2018-04.
7李川江. 怎样在小学数学教学中培养学生对数学的兴趣.教育学,2024-04.
8李昌鼎. 怎样在小学数学教学中培养学生对数学的兴趣.教育学,2024-05.
9梁海. 漫谈如何增强小学生对数学的兴趣.教育学,2014-07.
10孙梅. 谈如何促进小学生对数学的兴趣.教育学,2018-12.

来源期刊

小学教学参考

小学教学参考

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

学生数学数学概念概念过度

返回顶部