摘要
[摘要]基础物理实验“测量误差与不确定度”对学生进行实验技能、方法及数据处理的基本训练，并使学生初步理解和掌握误差理论，是学生在大学期间开展的第一个物理实验，本实验是本课程其它物理实验的基础。本文分析了学生在实验过程中暴露出的问题，并提出了相应的对策。[关键词]物理实验测量误差不确定度教学改革一、引言基础物理实验是理工科学生的第一门实践性课程，是对学生进行系统科学实验培训的一门基础课程，在培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的科学素养方面起着重要的作用[1,2]。“测量误差与不确定度”是学生物理实验课程的第一个实验，在本实验中，学生学习长度、质量基本物理量的测量方法，初步学习、理解误差理论，初步学习如何分析及处理实验数据并正确表达实验结果[3]。从上世纪九十年代起，各高校顺应当时教学改革形势及社会需求，将不确定度教学逐渐纳入本实验的教学中，取得了较好的教学效果[4,5]。物理实验离不开数据处理，而数据处理一定会涉及误差理论，因此本实验涉及的数据处理方法贯穿于整个基础物理实验，在大学物理实验中有着基础性的地位[6]。在教学实践中发现学生在实验过程中暴露出一些问题，下面给予剖析并探讨相应的教改对策……
出版日期
2011年09月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
