摘要
[摘要]随着社会的变革、经济的发展、文化科技的繁荣，广大中学生的世界观、人生观面临着严峻的考验。如何培养中学生的正确价值观、提高中学生社会责任感，是摆在学校教育面前的一个重大课题，也给我们语文课程改革带来了重大困惑。作为语文教师应该积极转变思想，更新观念，根据学生学情特点因材施教，创设良好的人文环境、建构新型师生关系，结合语文教材，潜移默化培养学生的社会责任感。让课程改革真正适应于现代教育，适应于社会发展。[关键词]语文教学社会责任感个性教育教材解析《论语》中记载“士、不可以不弘毅，任重而道远。以仁为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”①这句话反映了当时读书人的社会道义责任。新课程标准也提出“将学生培育成有社会责任感，负责任的公民”。那么，我们当代中学生的道德现状责任感是怎样的呢？据笔者调查，从总体情况来看，他们普遍热爱祖国，关心社会，讲文明、讲道德，是一个良好的群体。但由于受各种不同因素的影响，部分学生在道德认识、行为和责任感方面还存在一些问题：以自我为中心，不关心集体，不关心社会，缺乏社会责任感，自私自利，缺乏合作精神，有些中学生做事缺乏认真负责的态度，“事不关己，高高挂起”；有的学生不愿意做班干部，怕影响自己的学习；有的不愿意帮助别人，有利的事抢着干，难办的事推给别人，没有远大的理想和抱负，急功近利，思想浮躁，不重品位和人格，只求索取，不重回报。以上的表现，都是他们责任感淡泊所致。前苏联教育家马卡连柯曾说“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”那么如何培养学生学生的责任心、责任感……
出版日期
2012年04月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
