摘要
摘要：本文主要从两方面讨论了在不正确的导向下，学生所形成与优良考试成绩不相匹配的不良思想行为，笔者称之为“教育的伪成功”，并探讨了这种现象深层原因。而教育的成功与否实际是一个众说纷纭的问题，当我们在施行教育的过程中，先来警惕教育的“伪成功”现象，正本清源，实在是一个绕不去的重要步骤。只有认识上有辨别，行动才会更有力量！关键词：利己主义美育教育受教篇现实班主任工作中，很容易看到有这么样一些学生：他们从小在老师家长的庇佑中长大，而他们本身也没有辜负家长老师的期望，一言一行一举一动，从外在到内在都按照长辈期盼的模式发展，因为如此，教育的效果在这类学生身上得到充分展现，有着如下的典型特征：1.老于世故、精于算计，表现出与年龄不相匹配的“阅历”。也许生活在这个社会上需要承受太多，不少师长父母老早就把自己作为过来人的处事技巧以一种定性结果的方式传授给了尚未真正涉世的少男少女。一些学生在学校在意分数职务名誉影响，有的学生有意接近那些能够给自己带来好处尤其是位高权重的老师，希望自己能有一些成绩可以让人看到，即便他殷勤接近的是他非常讨厌的老师。还有学生用工具性手段来取得自己想要的一切，用社会上的风气来诠释自己的处事哲学，有“厚黑”的做事风格……
出版日期
2012年11月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
