摘要
[摘要]适应新土官制度的要求，培养部队急需的高技术专业土官人才，必须深化士官教学改革，全面地实现教员队伍任职教育的转型，提高军校教员士官教育能力。本文从“德”、“智”、“体”三个方面阐述了如何尽快提高军校教员士官教育能力，有了正确的工作方向为指引，过硬的课堂教学质量做支撑，加之对部队情况的了如指掌，士官教育的质量才能从根本上得到保证。[关键词]士官教育理念教学能力技能第十六次全军院校会议进一步深化了全军院校的教学改革，将任职教育院校调整为联合指挥院校、军种指挥院校、兵种指挥院校和士官学校四种类型。在这种大环境下，汽车士官学校应运而生。士官任职教育的特点为岗位化、能力化、军事化。为了实现任职教育的培养目标，尽快、全面地实现教员队伍任职教育的转型，提高军校教员士官教育能力，笔者认为就要从“德”、“智”、“体”三个方面着手。一、“德”——坚实的党性修养与崇德为先、育人为本的教育理念江泽民关于部队建设的五句话标准“政治合格，军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”，无论教员还是学员，政治合格、道德品质是第一位。坚实的党性修养是教员自身爱岗敬业、服从大局，无私奉献的政治基础和立足士官教育，完成士官教学的基本动力。军校教员，重在“教书育人”，须崇尚“以德为先、育人为本”教育理念。“德”者，即共产主义道德和品德。我军历来将军事人才过硬的政治思想素质作为军校教育的首要目标，军校教员首先必须具备坚实的党性修养，承担起培养学员过硬的政治思想素养，坚定其正确的政治方向，树立其正确的世界观、人生观和价值观的职责。
出版日期
2012年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
