摘要
[摘要]面对21世纪科学技术迅猛发展和民族素质竞争更加激烈的趋势，科教兴国战略的全面开展，急需亿万计科技创新人才，早期培养幼儿的科学素质就成为幼儿教育的一个重要课程。幼儿教师是幼儿发展的支持者，他（她）的基本任务是促进幼儿主动学习。幼儿主动参与的活动，是幼儿发展的源泉和中介。幼儿是活动的主体，是学习的主人。[关键词]科学情感能力习惯态度兴趣陶行知先生说：“想要造就一个科学的民族，必须培植造就科学的幼儿，由此才有科学的中国。”幼儿期是个十分重要的时期，它是科学素养教育的启蒙和起始阶段。幼儿教师作为幼儿发展的支持者，他（她）的基本任务是促进幼儿主动学习。幼儿主动参与的活动，是幼儿发展的源泉和中介。幼儿是活动的主体，是学习的主人。面对21世纪科学技术迅猛发展和民族素质竞争更加激烈的趋势，科教兴国战略的全面开展，急需亿万计科技创新人才，早期培养幼儿的科学素质就成为幼儿教育的一个重要课程。现就幼儿早期科学素质培养问题谈些初步的认识和构想......
出版日期
2012年12月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
