摘要
[摘要]为探索“临床病理讨论”实习课中运用双语教学方法以适应医学课程改革需要的可行性。第二军医大学病理学教研室结合本学科的实际内容，采取了在双语教学中老师根据讨论专题提出问题，让学员作为教学主体的教学法。授课效果分析发现，学生的自学能力得到了培养，综合素质得到了提高。由此提示如果在以后的大班理论课课后小结、小组讨论等逐渐推广，可能会取得良好的效果，这项尝试为进一步拓宽病理学双语教学思路和内容奠定了一定基础。[关键词]双语教学临床病理讨论教学分析素质教育随着我国对外改革开放力度的加大，为适应社会主义现代化建设需要，并与国际接轨，培养与时俱进、学有所用的人才，以双语教学为特征的医学课程改革正在全国推广[1]。为了适应这一形势，并结合我校学员的实际情况和教学内容，我们在病理学课程的教学中首先在“临床病理讨论”（ClinicalPathologicConference，以下简称CPC）这一重要的实习课中开展尝试，通过对比其它课程的双语教学效果，我们认为在CPC课堂上用英语教学可使得同学们更容易直接参与，和教员......
出版日期
2012年01月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
