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全国第二届中学英语优质课竞赛

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摘要学生回答这类问题时,这类问题又可以根据对学生思维活动及口头表达的不同要求而细分为展示型问题、参阅型问题和评估型问题,参赛教师的课堂提问过于集中对学生理解的检测而忽略了对学生理解能力的培养

DOI ldewwgled3/2419741

作者 admin

机构地区不详

出处《未知》未知

关键词中学英语优质课优质课竞赛全国中学英语

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年08月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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