简介:
简介:学生回答 这类问题时,这类问题又可以根据 对学生思维活动及口头表达的不同要求而细分为展示型问题、参阅型问题和评估型问题,参赛教师的课堂提问过于集中对学生理解的检测而忽略了对学生理解能力的培养
简介:◆◇优质课不能成为中小学音乐教育的规范课国家课程标准实验区优质课不能成为一种教学范本、一种教学模式向全国推广.在未来全国基础教育改革的全面实施的过程中,实验区的优质课只能为同类课程教师提供可借鉴的教学经验.
简介:上个月观摩了一次高中历史优质课大赛,有很多话堵在心头不得不说。这次大赛共有九所重点中学的9名选手参加.最后有两名女教师获得一等奖,这两名获奖女教师的身上集中地体现出了中学历史教学中的幼稚化倾向.恰恰这样的课得到了评委的赏识.让人十分感慨。
简介:摘 要:优质课是区别于平时常态授课的一种课堂形式,其目的在于用先进的教学理念、精彩的教学设计、贴切的案例事实、优美的授课语言等引领课堂教学改革,促使常态课向优质课靠拢和转化,促进教学质量的不断提升。本文主要从研究教学目标、选择内容、编写教案等方面探讨如何准备好一堂优质课。
简介:前两天观摩了重庆市一个片区的重点高中历史优质课大赛,有很多话堵在心头不得不说.这次大赛共有9所重点中学的9名选手参加,其中两名女教师.最后这两名女教师均获得一等奖.这两名获奖女教师的身上集中地体现出了中学历史教学中的幼稚化倾向,恰恰这样的课得到了评委的赏识,让人十分感慨.
简介:优质课的评价标准直接影响语文教学的各个环节。优质课有哪些主要标准?如何达到这些标准?这里结合教学实践作一些思考。
简介:一、问题提出甘肃省金昌市教育局在2014年9月23—24日举办了两年一届的全市优质课竞赛教学活动,通过“同课异构”的比较与反思,探讨课堂教学的高效性,来自全市各个学校的十三位数学参赛教师中,三位进行了人教版数学七年级上册“15.1乘方(1)”的授课,三位进行了“15.1乘方(2)”的授课,三位进行了人教版数学八年级上册“14.2乘法公式(1)”的授课,四位进行了“14.2乘法公式(2)”的授课,本文将本次竞赛中的亮点教学设计进行展示,与同行交流.
简介:摘要在新课程实施中,举办信息技术优质课展评活动,对促进信息技术教师苦练教学基本功、提高教学设计水平具有重要意义,同时也是检验教师理解、践行新课程标准的主要手段。然而,近年来,在工作中发现,信息技术优质课质量没有得到显著提高。笔者通过列举近年来我市信息技术优质课中具有代表性的案例,对当前影响信息技术优质课教学质量的五个常见现象进行分析反思,并在理论学习和文献研究的基础上,结合工作经验和实际,透析五个常见现象生成的内在原因,反思信息技术课的日常教学,提出有效的改进措施。
简介:摘要:最近十多年来,国际范围内对数学优质课的研究兴趣日益增多。这种兴趣的增长主要是受提高课堂教学质量的需求所驱动。研究者们希望从优质课中获得教学实践的借鉴,也希望揭示出特定时空下人们关于优质教学的信念。下面这部分将回顾数学优质课的相关研究,其中包括国内外的以及中外比较的研究。
简介:本文结合笔者平时的教学体会,浅要谈了自己对参加英语优质课竞赛的一些看法和体会。主要从赛前准备、导入、教学过程、教学反思、不同的课型、多媒体教学、比赛的场地和服装几方面开展了论述,旨在给同仁带来一些帮助。
简介:时下的优质课比赛,老师们在各方面都精雕细琢,甚至细化到对孩子的称呼上。笔者发现:但凡是优质课评选,执教者大都称呼学生为孩子!揣摩一下执教者的心思:孩子者,娃娃也。唤一声孩子,无形当中可以拉近与学生的距离,让自己陡增一些亲切感。师生关系近了,开展教学也就更顺畅了。于是乎,在一堂课中,“孩子”“好孩子”“聪明的孩子”等称呼,反复从老师口中出现,执教者也俨然成为了一个家长。
“优质课”断想
全国第二届中学英语优质课竞赛
我看优质课
幼稚的“优质课”
省优质课教学设计
浅议优质课的准备
如何上好体育优质课
优质课的幼稚倾向
英语优质课观摩体会
观优质课点滴谈
评价优质课是否完美
语文优质课标准漫议
浅谈初中政治优质课
一次市级数学优质课竞赛的亮点展示与思考
重庆市第八届小学数学优质课竞赛活动
如何说课题研究优质课
从优质课走进日常教学
数学优质课的特征研究
谈英语优质课参赛体验
优质课:缘何非得是“孩子”?