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悟“读”是关键

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摘要语文课应该是“以悟读为主”的，课堂上要有学生有情味的朗读、有思味的默读、有韵味的赏读、有深味的诵读。这“悟读”的课堂上，无论是教师点拔指导，还是学生对文章的自主感悟、合作探究的每一个环节，都要以理解性、赏读性朗读或默读结束，只有这样才能使学生积累欣赏优美的语言，获得良好的语感，体味文本的情理，受到心灵的震颤。

DOI kwjv29z9d7/247774

作者孙迎辉

机构地区不详

出处《语文教学通讯：初中（B）》 2005年1期

关键词赏读学生默读朗读课堂合作探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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语文教学通讯：初中（B）

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