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两堂课，两种观念

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摘要观念制约行为，观念指导行动，没有正确的教学观念，不会有正确的教学行为。提高课堂教学实效，需妻有全新的教学观念作指导。

DOI l34gle1zd9/251207

作者李景华

机构地区不详

出处《东宇经纬》 2000年11期

关键词课堂教学教学观念教学效果教育评价政治课中学教育

分类 [经济管理][世界经济]

出版日期 2000年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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