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浅谈生物教学的留白艺术

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摘要摘要“留白”能达到“无为处皆成妙境”的艺术境界。生物教学是一种开放性、多向性、艺术性很强的教学活动，也应当讲究“留白”艺术。教师在生物课堂教学中可以从导入、讲授、提问、结课四个方面巧妙地运用“留白”，引导学生去思考、去探索，培养学生的创新思维，提高生物课堂教学效率。

DOI 7dm8mgxo4n/2513954

作者王成

机构地区湖北郧阳科技学校湖北十堰442500

出处《教育学文摘》 2016年8期

关键词生物教学留白创新思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）