巧用形成性评价优化英语课教学

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摘要 摘要新课程理念下的形成性评价重视学习的过程,重视学生在学习中的体验;强调人与人之间的相互作用,强调评价中多种因素的交互作用;重视师生间的交流。采用“英语之星”这样的形成性评价方式,符合中学生年龄心理特征,以目标阶梯化去激发学生学习的主动性和积极性。过程体验化弘扬学生主体自主性,监督合作化促进了学生的情感态度的培养。
机构地区 周红仙
出版日期 2014年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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