摘要
目的探讨循证医学及PBL教学模式在儿科教学查房中的应用及教学效果。方法选择进入新疆医科大学第五附属医院儿科实习的2004级临床医学本科生为对照组，2005级临床医学本科生为研究组。对两组实习生分别采用传统教学模式和循证医学结合PBL教学模式进行教学，对二者出科理论考试、实践技能考试、对教学效果评价问卷调查进行综合比较；对研究组实习生进行自我评价问卷调查。结果研究组理论考试成绩、临床技能考试及教学效果评定结果均显著优于对照组（P＜0.05）；88.25%的实习生认为新型的教学模式对自己有帮助。结论循证医学及PBL教学模式能很好地训练实习生的临床思维、培养其采集病史、综合分析、文献检索、语言表达及探索创新等方面的能力，全面提高实习生教学质量。
出版日期
2011年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
