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创设情境，培养学生探究和合作的能力

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摘要摘要新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作交流的能力。在小学数学教学的实践中，教师要努力为学生创设活动情境，激发学生的探索欲望，丰富学生的想象力，以培养学生的探究和合作能力。

DOI 2d3l7n6nd9/2541067

作者汤丽君

机构地区汤丽君江苏省灌云县陡沟中学222211

出处《素质教育》 2013年4期

关键词质疑探究交流合作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）