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培养小学生数学思维“三借助”

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摘要摘要在小学数学课堂教学中，培养小学生的数学思维能力十分重要，这样才能有效地促进学生数学核心素养的提升。基于此背景，我们对“借助问题情境，点燃思维火花；借助有效沟通，突破思维瓶颈；借助课堂追问，推进思维过程”的策略进行了探究，希望能够具有一定的借鉴意义。

DOI ldew5vq9d3/2562189

作者季炳杰

机构地区浙江省青田县东源小学红光分校323908

出处《教育学文摘》 2019年3期

关键词小学数学思维培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）