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走出课堂融入生活——谈乡土史料在初中生体验式学习中的应用

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摘要《历史与社会课程标准(二)解读》对课程的实施特点是这样定位的：“基于学科、超越学科、面向现实世界：始于课堂、走出课堂、融入社会生活。”利用乡土史料，让初中学生进行体验式的学习，可以使课程的资源范围得到合理的扩充。

DOI 954kvye3dk/256833

作者金明强

机构地区不详

出处《中学历史教学》 2005年1期

关键词课堂学科体验式学习社会课程初中生融入

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学历史教学

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