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让自主探究之花绽放数学课堂——小学数学体验-启发教学模式的教学初探

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摘要摘要《数学课程标准》要求培养学生探究、创新的能力。围绕理念，我们努力实践了小学数学体验-启发教学模式，笔者结合教学实践，本文从创设悬念、提供机会、传授方法、体验成功等四个方面来阐述具体的做法，把学生推向主动学习的地位，在教学中培养学生自主探究的能力，打造高效课堂。

DOI zdll0222dl/2571264

作者李海洋

机构地区（广东省江门市蓬江区棠下镇中心小学，529000）

出处《知识-力量》 2018年7期

关键词小学数学创设悬念提供机会传授方法体验成功

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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