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巧设问题，构建多元化小学数学课堂

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摘要摘要不论是新课程改革前，还是新课程改革后，问题提问一直课堂教学中常用的教学方法之一。能一直“活跃”在课堂教学中，问题自然有其特有的“魅力”。问题可以避免知识的直接教学，引发学生的思考，可以直接高效的促进学生能力的提升。尤其是在新课程改革之后，课堂教学越来越灵活，问题的形式和提问的方式都有所突破，变得越来越有吸引力。所以，我们在进行小学数学教学时，应当精心设计课堂问题，让数学课堂更加多元化。因此，本文从以下几个方面入手来对多样问题在小学数学教学中的应用策略进行探究。

DOI 7dm8y52y4n/2580954

作者肖帅

机构地区（顺平县高于铺镇李千户学区，河北保定072250）

出处《知识-力量》 2019年11期

关键词小学数学问题多元化课堂教学

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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