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小学高年级语文教学生活化有效策略分析

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摘要摘要知识来源于生活，服务于生活。如何在生活这块肥沃的土地上深耕语文知识，让学生在学习的过程中链接生活情景、体验生活情趣、交流生活情感，是当前小学语文教学中面临的一个重要而紧迫的课题。基于这一认识，笔者对小学语文中高年级教学生活化策略进行分析，旨在促进语文教学与社会接壤，促使语文课堂内容与学生生活息息相通，促动实现语文“生活化”与生活“语文化”，从而达成更高的教学目标。为了增强小学语文教学与生活的关联性，对源于生活、回归生活的教学策略展开论述，让学生更好地融入生活、关心社会，进而达到感同身受的境界，以最逼真的形式投入到语文学习当中。

DOI wjv7gn59j7/2623150

作者李玲刘文树

机构地区李玲刘文树云南省丽江市玉龙县九河乡龙应完小674109

出处《中小学教育》 2019年8期

关键词生活化教学理解力运用力转化力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）