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浅谈高职数学的有效教学

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摘要摘要高职院校的高等数学课程是学生与教师都“头痛”的问题，一方不愿意学，一方认为难教。那么课堂的有效教学就是数学教师需要积极思考的问题。什么是有效教学？有效教学的关键在哪儿？教师如何解决数学的枯燥无味？本文从课堂有效教学的理念出发，结合教学实践中的一些实际情况，总结了几点课堂有效教学的表现以及有效的教学途径。

DOI 2d3l5gq8d9/2628743

作者赵丹

机构地区（大庆职业学院，黑龙江省大庆市163255）

出处《知识-力量》 2019年10期

关键词高等数学有效教学提升转变

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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