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高中信息技术新课程过程性评价之我见

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摘要摘要评价是信息技术教学的有机组成部分，对信息技术的学习具有较强的导向作用。本文分析了目前高中信息技术新课程倡导的评价理念，进而对其中的过程性评价进行优劣势探讨，给出一些高中信息技术新课程过程性评价的策略与方法。

DOI lj1zw217dv/2633568

作者史叶玲

机构地区史叶玲江苏南京市临江高级中学211102

出处《素质教育》 2015年11期

关键词信息技术新课程改革过程性评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）