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让课堂因“意外”而精彩

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摘要教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。传统的小学数学课堂教学，过分强调预设和封闭，新理念下的新课堂，应该“提倡生成”、“期待生成”。这就要求教师，应能“关注生成”、“驾驭生成”，使数学课堂因“意外”而更精彩。

DOI lpd5r8xl47/267895

作者叶晓萍

机构地区不详

出处《教育科研论坛：教师版》 2005年2期

关键词课堂教育小学教育数学教学课堂教学教学手段

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）