教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。传统的小学数学课堂教学，过分强调预设和封闭，新理念下的新课堂，应该“提倡生成”、“期待生成”。这就要求教师，应能“关注生成”、“驾驭生成”，使数学课堂因“意外”而更精彩。
教育科研论坛：教师版
2005年2期
