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试论小学数学课堂评价的追寻

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摘要摘要本文阐述了小学数学课堂评价的追寻。主要从“魂”——生命化价值，“根”——生本化评价，“境”——多元化评价，“美”——艺术化评价等方面突出了小学数学课堂评价的重要性。

DOI 34gy8lw849/2706507

作者曹艳芳

机构地区不详

出处《素质教育》 2016年5期

关键词课堂评价综合素质持续发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

素质教育

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课堂评价综合素质持续发展

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