摘要
强调:教师是教学过程的组织者,是实现教学目标的引导者,教师应根据自己的教学特点,尝试出一套适合自己教学风格而又行之有效的教学方法.实践证明:生动活泼、灵活多样的课堂教学,能充分调动学生的积极性,开发其智力和非智力因素.笔者在运用多样化的方法组织教学的同时,又寻觅出了能润色课堂教学的好帮手--格言.由于格言具有简洁精练、寓意深广等特点,使课堂教学既有紧张的思考、激烈的争论,又有开心的欢笑、愉快的享爱.在这种轻松和谐的学习氛围中,学生对英语课堂刮目相看,课堂效果甚佳.然而,教材中格言寥寥无几,为此在英语教学中,我见缝插针,将格言贯穿于教学始终,收到了意想不到、事半功倍之效果.
出版日期
2004年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
