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数学课堂教学中培养学生能力的途径和方法

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摘要摘要将自己的感受、看法或体会说出来，让别人也得到同样的感受或者更深的感受，有利于对问题的一致认识和知识的掌握。在小学高段学生数学语言表达能力的培养课题研究过程中，我们不难发现，通过一系列的训练，学生口语表达能力、语言的组织能力和问题整合能力大大提高；对数学问题的分析能力、理解能力和解决能力也逐渐增强；学生的观察能力、思维能力和创新能力也随之步入一个新的台阶。当然，学生数学语言表达能力的培养不是一朝见成效的事情，需要教师在数学教学中，有意识、有步骤并持之以恒的坚持让学生们更深刻地理解、掌握数学知识，充分提高学生的数学综合能力。

DOI odwyvnyejk/2718356

作者胥永

机构地区四川省盐亭县高灯镇中心小学

出处《复印报刊资料：语言文字学》 2016年6期

关键词数学高段课堂教学学生能看培养途径方法

分类 [语言文字][语言学]

出版日期 2016年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）