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《现代中小学教育》
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2018年10期
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初中数学学困生的成因和分层教学模式
初中数学学困生的成因和分层教学模式
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摘要
摘要素质教育背景下,初中数学教学追求的是学生们的全面发展,而学困生的存在正是局限学生们全面发展的重要因素。因此,作为初中数学老师,需要明确学生间的个性差异,对学困生形成的成因进行分析,采取分层教学模式,帮助学生彻底从学困生的行列中走出来,得以可持续的发展。
DOI
7j6z9oqn40/2734918
作者
杨凯
机构地区
西工大附中分校杨凯
出处
《现代中小学教育》
2018年10期
关键词
初中数学
学困生
成因
分层教学模式
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代中小学教育
2018年10期
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