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初中数学学困生的成因与转化策略

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摘要　　【内容摘要】初中数学新课程标准指出：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人从数学上得到不同的发展。数学这一学科与生活的联系比较密切，对学生个人的发展也有着较大的作用，但是随着学习的深入，数学的高度抽象性也使得很多学生逐渐失去学习数学的积极性，从而导致数学学习效率较低，学困生人数增多，对此，老师也是力不从心，针对学困生的转化问题，本文进行了简易的分析。

DOI rj83wnzpd0/4608134

作者梁科波

机构地区文山州西畴县第二中学云南西畴 663500

出处《中小学教育》 2020年9期

关键词　　初中数学学困生转化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）