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初中数学学困生的成因与转化策略
初中数学学困生的成因与转化策略
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摘要
【内容摘要】初中数学新课程标准指出:人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人从数学上得到不同的发展。数学这一学科与生活的联系比较密切,对学生个人的发展也有着较大的作用,但是随着学习的深入,数学的高度抽象性也使得很多学生逐渐失去学习数学的积极性,从而导致数学学习效率较低,学困生人数增多,对此,老师也是力不从心,针对学困生的转化问题,本文进行了简易的分析。
DOI
rj83wnzpd0/4608134
作者
梁科波
机构地区
文山州西畴县第二中学 云南 西畴 663500
出处
《中小学教育》
2020年9期
关键词
初中 数学学困生 转化 策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年05月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2020年9期
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