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《上海中学数学》
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通过设问,培养学生的思维能力
通过设问,培养学生的思维能力
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摘要
新颖、有趣而富有吸引力的问题,往往能创造诱人的学习情境,激发学生的求知欲,是有利于培养学生的创新意识和创新精神.精于设问,能活跃课堂气氛,使学生通过自己的积极思维而掌握新课内容.精于设问,能使学生更深刻地理解教学中基本概念的实质,更灵活地运用所学的基本知识,使学生逐步学会思考的方法,增强学习的兴趣与信心.精于设问,在培养学生的正向思维能力、逆向思维能力方面,起着积极的不可忽视的作用.
DOI
67dm228r4n/273778
作者
瞿伟强
机构地区
不详
出处
《上海中学数学》
2002年1期
关键词
培养学生
设问
课内
新课
积极思维
思维能力
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2002年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
上海中学数学
2002年1期
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