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低年级识字教学方法探讨

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摘要摘要小学识字教学奥妙无穷。教师要充分发挥教师的主导作用，结合学生的思维特点，调动学生的多种感官，使学生积极地参与识字教学，处处从学生主体的实际出发，鼓励学生想象，实践，学生就能获得成功的喜悦。

DOI pd5ny7ord7/2749795

作者才让加

机构地区才让加（青海省黄南州泽库县西卜沙中心寄宿制完小，青海泽库811400）

出处《时代报告：学术版》 2012年3期

关键词识字教学汉字规律方法探索

分类 [文学][中国文学]

出版日期 2012年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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4简介：. 低年级识字教学方法谈.学前教育学,2010-11.
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9王红霞. 浅谈低年级学生识字教学方法.教育学,2008-02.
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