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低年级识字教学方法浅谈

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摘要摘要识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。随着新课改的实施，小学低年级识字量明显增多，识字量大又枯燥无味，因此，识字又成了低年级语文教学的一个难点。在识字教学中，教师要充分调动学生的学习积极性和主动性，激发兴趣、创设情景，给学生提供交流的平台和展示自我学习成果的机会。让学生课内课外相结合，寻找识字场景，愉快地进行识字。

DOI 3j75o1rgd1/4359429

作者刘秀莲

机构地区刘秀莲（山西省忻州市七一路小学山西忻州034000）

出处《魅力中国》 2010年6期

关键词识字教学激发兴趣生活识字合作学习游戏活动

分类 [社会学][]

出版日期 2010年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）