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激发问题意识开启初中道德与法治课堂

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摘要摘要随着社会经济的发展和教育制度的不断完善，人们对道德与法治课堂的重视程度越来越高。初中生在心理和年龄上都处于叛逆阶段，需要适度的教导和正确的指引。这一时期是初中生道德与法治观念的启蒙、形成阶段，教师的言传身教起着至关重要的作用。死记硬背、枯燥乏味是一直以来道德与法治课堂留给大家的根深蒂固的印象，也是实施道德与法治课堂有效教学亟待解决的问题。本文对道德与法治课堂教学模式和初中生心理状态进行分析，归纳我国现阶初中道德与法治课堂的缺陷，提出如何激发初中生问题意识。

DOI rj8nlg6yj0/2751434

作者央吉

机构地区央吉（西藏拉萨市堆龙德庆区中学西藏拉萨851400）

出处《教学与研究》 2019年9期

关键词激发问题意识道德与法治教学模式

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）