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《中国教师》
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2019年2期
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论如何优化小学语文翻转课堂
论如何优化小学语文翻转课堂
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摘要
摘要基于翻转课堂的小学语文课堂教学模式,能重新调整课堂内外的时间,转变学生的学习方式,建立家长、师生间的学习共同体,共同“深度学习”。学生课前通过观看微视频,网上查阅资料,互相讨论交流等形式自主学习;课堂上师生共同讨论交流,共同答疑解惑,完成知识内化吸收;课后开放拓展。这样的语文教学模式能实现教育教学的最优化。
DOI
54kz888l4k/2755181
作者
何恩
机构地区
何恩四川省旺苍县佰章小学校628200
出处
《中国教师》
2019年2期
关键词
课前预学
课中融合
课后开放
深度学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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