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大班幼儿“绘本剧本”的设计教学实践探究

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摘要摘要绘本已成为学前儿童的特殊朋友，他们爱绘本，喜欢和成人、同伴一起看绘本书、听绘本故事、讨论故事内容、甚至演译故事、创编情节等。在开展绘本剧本设计活动时，要以孩子的全面发展为目的，而非以最终的演出为核心，在参与绘本剧本活动的整个过程中，孩子各方面的能力发展要比结果更重要。在绘本剧剧本的设计活动中，教师要最大限度地为孩子创造主动探究、发挥创意、合作分享、承担责任等多种机会，使教师和孩子都成为创作的共同体，共同挑战，共同成长。

DOI ojnz99xgjr/2755237

作者普德春

机构地区普德春成都高新区大自然幼儿园610000

出处《中国教师》 2019年3期

关键词绘本剧多途径大班幼儿教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）