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2012年11期
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高中英语教学中的情感态度
高中英语教学中的情感态度
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摘要
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DOI
ojzgo52n45/2756722
作者
李智嫒
机构地区
〔摘要〕新课程改革提出了“使每个学生都得到主动发展”的核心理念。在这个背景下,新颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》把情感态度的培养作为课程目标的重要组成部分。在当前的英语课程改革实践中,情感在教学中的积极作用已经引起了教师和研究人员的广泛关注。
出处
《教育研究》
2012年11期
关键词
〔〕情感教学
高中英语
探索什么是情感?情感对高中英语教学会产生怎样的影响?在高中英语教学中如何培养学生的情感?剖析和探讨这些问题,
对于当前新课程实施中的教学实践具有现实意义。影响英语教学成败的因素是错综复杂的,
非智力情感因素在一定程度上起着举足轻重的作用,
它贯穿于英语教学过程的始终。既然情感因素能对英语教学产生如此大的影响,
那么在教学实践中教师如何培养学生积极的情感态度就具有现实和深远的意义了。
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2012年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育研究
2012年11期
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对于当前新课程实施中的教学实践具有现实意义。影响英语教学成败的因素是错综复杂的,
非智力情感因素在一定程度上起着举足轻重的作用,
它贯穿于英语教学过程的始终。既然情感因素能对英语教学产生如此大的影响,
那么在教学实践中教师如何培养学生积极的情感态度就具有现实和深远的意义了。
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