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初中几何教学中学生思维能力的培养探究——以“知识结构”的课堂导入为例

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摘要摘要新课标要求把培养学生的数学素养作为教育的最终目的，而几何学作为一门系统性极强的学科，在知识和学习方法上都是一个完整体系。如果教师在课堂导入中就以知识、学习方法的内在联系为切入点，给学生呈现知识的宏观结构，就能帮助学生理解“知识从哪里来”、“要到哪里去”等，这对培养学生的数学思维能力有着至关重要的作用。

DOI ojnzzgn1jr/2772861

作者傅少琴

机构地区兰州市第二十二中学甘肃兰州730050

出处《中小学教育》 2019年358期

关键词数学知识结构思维能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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