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探究---小学《科学》课堂教学的艺术

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摘要摘要探究既是《科学》学习的目标，又是科学学习的方式，探究是《科学》课的“灵魂”。教师帮助学生进入学习状态，使课堂教学中的探究活动富有实效性，激起学生科学探索的动力，真正培养他们的科学探究能力

DOI n49nvwr3dy/2779111

作者黄建娣

机构地区黄建娣

出处《时代报告》 2011年10期

关键词探究有效小学科学课堂教学

分类 [文化科学][]

出版日期 2011年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）