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“指导发现法”教学操作模式的应用
“指导发现法”教学操作模式的应用
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摘要
“指导发现法”是在布鲁纳“发现法”的基础上参考现代教育理论和近年来优秀的教学科研成果,根据教学实际情况而提出来的一种教学方法。其授课策略是:在课堂教学时,采用一种典型化、简约化的方式来重演科学知识的形成过程(即科学探究过程),学生在老师的指导下,通过参与对知识形成过程的探究,在获得科学知识和技能的同时,
DOI
8rdx60okdl/278973
作者
陈翰霞
机构地区
不详
出处
《汕头教育》
2003年3期
关键词
“指导发现法”
教学操作模式
教学方法
中学
化学教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2003年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
汕头教育
2003年3期
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