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《素质教育》
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2012年7期
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浅谈高中语文研究性学习探究
浅谈高中语文研究性学习探究
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摘要
摘要研究性学习是在教学过程中创设一种类似于科学研究的情境和途径,让学生通过主动探索、发现和体验,学会对大量的信息的收集、分析和判断,从而增进学生思考力和创造力的方式。它既是一种学习方式,也是教师的一种教学方式。语文研究性学习的类型多种多样。就其特点来说,可以分两大类其一是专题性研究。其二是非专题性研究;就其内容来说,也可以分为两大类其一是关于语言的研究,其二是关于文学的研究。
DOI
0dpzrl7w42/2792993
作者
李晓瑞
机构地区
李晓瑞河北省广平县第一中学057650
出处
《素质教育》
2012年7期
关键词
语文研究性学习探究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
素质教育
2012年7期
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