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在语文教学中如何进行“文本细读”

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摘要摘要文本细读是20世纪40年代英美新批评流派对文学作品的鉴赏方法，王先霈在《文学文本细读》中认为“文学文本细读”有三种理解“一是把它看作一种文学教学方式，二是把它看作一种文学批评和文学研究的工作程式，三是把它看作一种文学阅读态度。”而在高中语文教学中，文本细读应属于第一种理解，它强调仔细领会言语内在精细微妙之处，细细品味文学作品语言的节奏与肌理，质疑隐藏在作品中的缝隙，感悟其中的空白意义，进入言语的灵魂世界，以自己的心灵为触角去探索另一个或熟悉或陌生的心灵世界。

DOI rj8n9x5pj0/2797934

作者熊家成

机构地区熊家成

出处《中学课程辅导：教师教育》 2013年17期

关键词语文教学文本细读具体方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）