利用教材培养学生书面表达能力的探索

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要由于母语干扰,习惯思维,文化差异等方面的因素,对中学生的书面表达造成一定的困扰。历年中考答卷分析中表明,书面表达是学生薄弱的环节之一。针对这一状况,本文结合教材,提出一些更加充分使用教材,加强学生表达能力的措施。
作者 王婷
出处 《现代教育科学》 2012年2期
出版日期 2012年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献