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数形结合思想在初中数学教学中的渗透探究米军

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摘要摘要随着新课程改革的不断发展，数形结合思想在初中数学的教学过程中成为一种比较常见的教学思想。初中数学知识具有一定的抽象性质，初中数学教师在数学教学过程中结合数形思想，在一定的程度上促使初中数学教学课堂的效率得到很大的提升，还能够有效地提升初中学生对于数学知识学习的思维能力以及逻辑能力。

DOI 7dmzxoor4n/2821306

作者米军

机构地区云南省普洱市景东县民族中学676200

出处《教育学文摘》 2018年12期

关键词数形结合思想初中数学渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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