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深情的哺育——高中历史课堂中如何渗透情感教育

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摘要摘要新课标高中历史课突出了情感、态度、价值观这一目标。在高中历史课教学中，教师如何采取有效的策略，引导学生探究知识的同时又把教学过程变成一种愉悦和积极的情感体验，促使学生养成积极健康的情感，真正意义上实现情感、态度、价值观这一教学目标，是历史教师急需解决的课题。

DOI 6jrzmw5w45/2829015

作者黄林

机构地区黄林贵州省望谟民族中学552300

出处《素质教育》 2016年3期

关键词高中历史情感策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）