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将戏剧教学策略引入绘本阅读活动的实践

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摘要摘要让绘本中的某个重要情境从平面“立”起来，这样幼儿就可以在虚拟的戏剧情境中用假装扮演、直接感知、亲身体验来完成理解、表达、想象绘本的内容，从而在认知上达到一个新的理解，让阅读变得更加丰富深入、令人感动和快乐。

DOI 54ym0wrm40/2850776

作者赵红

机构地区陕西省宝鸡幼儿园721000

出处《教育学文摘》 2019年2期

关键词戏剧教学绘本阅读实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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