摘要
摘要玩具是支持游戏活动进行的一切物质条件和工具，从结构上来讲可分为高结构性的玩具和低结构性的玩具。高结构性的玩具如娃娃、拼图等；低结构性玩具如积木、雪花片等。游戏活动的内容以玩具为支撑，玩具影响着游戏活动价值的实现过程。早期研究者调查了不同游戏材料种类对学前儿童游戏的社会化质量的影响（Parten，1933;VanAlstyne，1932）。他们发现某些材料可引发团体游戏，而另一些材料则倾向于鼓励儿童从事独自或平行的游戏活动。儿童的活动就是他们为了适应环境所从事的劳动。从这个意义上讲，他们活动中的用具就不能再被看成是“玩具”了，而应该被看成是工具——用于认识世界、探索世界的工具。
出版日期
2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
