首页 > 《中学课程辅导：教师教育》 > 2017年8期 > 高中生英语读后续写能力培养途径之我见

高中生英语读后续写能力培养途径之我见

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要浙江省新高考英语写作部分题型第二节为读后续写或是概要写作，本文就提高学生读后续写能力提出一些建议和看法。

DOI rdx7vp0k4l/2854197

作者严洁蓉

机构地区严洁蓉

出处《中学课程辅导：教师教育》 2017年8期

关键词新高考读后续写关键信息语言特点

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1田祥生. 培养高中生英语读后续写能力的方法探究.教育学,2020-09.
2刘金亮. 新高考背景下如何培养高中生英语读后续写能力.教育学,2023-02.
3任兴辉. 如何提高高中生英语读后续写的能力.教育学,2020-08.
4,张炜. 如何有效提升高中生英语读后续写能力.教育学,2023-12.
5晏飞. 如何提升高中生读后续写能力.教育学,2024-02.
6安红燕. 基于核心素养下高中生英语读后续写能力的培养策略.,2023-04.
7张菊兰. 基于读后续写提升高中生英语思辨能力探究.教育学,2021-06.
8李润. 提升高中生英语读后续写能力的策略研究.教育学,2023-09.
9李红. 读后续写对高中生英语写作能力的影响研究.教育学,2021-09.
10段梅. 核心素养下培养高中生读后续写能力策略的探究.教育学,2023-11.

来源期刊

中学课程辅导：教师教育

中学课程辅导：教师教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

新高考读后续写关键信息语言特点

返回顶部