摘要
摘要九年制义务教育小学语文新课程标准提出，学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。素质教育重要着眼点是要改变学生的学习方式，即改变教师“教我学”为学生“我会学”，“自主探究学习”的课堂教学模式正以此为核心目标，是指学生在教师的科学指导下，运用自主、合作探究的学习态度和创新精神，通过学生能动的创造性的学习活动，发挥自身优势和潜能，自主获得知识和创造的本领，实现自主性的发展，使自身素质优化。本文结合人教版九年义务教育课本小学语文三年级下册第二单元第五课《翠鸟》的课堂教学，从自主预习、合作探究、交流领悟、迁移创新四方面进行具体的阐述。
出版日期
2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
