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高中数学自主学习指导探究

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摘要摘要数学教育的意义主要不在于培养数学家，而在于培养学生的数学观念和数学思想，通过开拓他们头脑中的数学空间，进而促进全面素质的发展和提高。在高中数学教学中如何积极引导学生自主学习，帮助学生通过自己的思考建立起对数学的理解力，帮助学生构建和发展认知结构，从而培养学生的数学思维能力，是数学教师的一项重要任务。

DOI 34gypz1o49/2861055

作者杨安福

机构地区甘肃省灵台县第一中学744400

出处《教育学文摘》 2016年2期

关键词高中数学自主学习指导

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）